CHUVA, FRIO E GREVE DE ÔNIBUS NÃO FORAM OBSTÁCULO PARA A REALIZAÇÃO DO I COLÓQUIO INTERNACIONAL TRABALHO POLÍTICA E SOCIEDADE

Na última noite de quarta-feira, dia 28/05/2014, apesar da greve dos rodoviários, da chuva e do friozinho que abateu Nova Iguaçu, a realização do I Colóquio Trabalho, Política e Sociedade foi um sucesso e contou com a participação de cerca de 70 pessoas. A discussão contou com a participação de Paulo Peixoto, da Universidade de Coimbra; Deise Mancebo, da UERJ; e Jussara Macedo, da UFRJ. A reforma universitária e os desafios para o trabalho docente foi o tema abordado pelos expositores, logo após a divertida apresentação do Grupo de Flautistas do Afro Reagge de Vigário Geral. Sob a mediação de Tânia Almenara, doutoranda do CES/ Univ. de Coimbra, o evento marcou positivamente a nova estratégia de divulgação científica do GTPS e a vida acadêmica do Instituto Multidisciplinar.

A rápida cerimônia de abertura do evento contou com a presença da Profª Márcia Pletcsh, vice-diretora do Instituto Multidisciplinar, representando a Direção desta unidade acadêmica, e do Prof. José dos Santos Souza, coordenador do GTPS. Esta foi a primeira vez que a Direção do Instituto Multidisciplinar se fez presente a um evento científico do GTPS, demonstrando seu interesse em fomentar a produção e a divulgação científica dessa unidade acadêmica. Isto ficou claro no pronunciamento da vice-diretora quando demarcou a importância do evento e incentivou a sua continuidade. Em seu pronunciamento, o Coordenador do GTPS  manifestou a disposição desse grupo de pesquisas para a realização de outras edições.

Por meio desses colóquios internacionais esporádicos, o GTPS busca fomentar a reflexão e o debate acerca de temas relacionados a sua área de investigação: "Trabalho, Política e Sociedade". O objetivo é promover a interlocução entre pesquisadores nacionais e internacionais, contribuindo para a dinamização da vida acadêmica do Instituto Multidisciplinar. Assim, por meio de uma atividade de extensão, o GTPS busca contribuir não só para o enriquecimento de suas atividades de pesquisa e a de outros grupos de pesquisa, mas também para o enriquecimento das atividades de ensino de graduação e pós-graduação.

A deflagração de greve dos rodoviários do município do Rio de Janeiro e de Nova Iguaçu na véspera da primeira edição do Colóquio Internacional Trabalho Política e Sociedade deixou a Comissão Organizadora bastante apreensiva. Como se não bastasse, uma frente fria a muita chuva no dia do evento completaram o cenário de muita apreensão. Acreditava-se que esse cenário seria motivo de esvaziamento ou mesmo de impedimento para realização do evento. Entretanto, o evento contou com a presença de cerca de 70 participantes que, embora abaixo da capacidade máxima do auditório, deixou a Comissão Organizadora bastante satisfeita e com sentimento de dever cumprido.

O acontecimento a parte foi a apresentação cultural que contou com a divertida participação do Grupo de Flautistas do Afro Reagge de Vigário Geral. Um grupo de meninos e meninas garantiram muita descontração com meia hora de clássicos do pop rock entoados ao som de flauta doce e piano, com interação da plateia, motivada pela divertida regente dos meninos, a Ana Paula. Aos poucos, a plateia foi perdendo seu semblante austero, típico do meio acadêmico, e foi se entregando ao clima de descontração que a música dos meninos e meninas do Afro Reagge proporcionou. Já na primeira metade do repertório, já tinha gente dançando e fazendo desengonçadamente as coreografias propostas pela regente do conjunto.

Após a apresentação cultural, o debate se desenvolveu sob a mediação de Tânia Almenara e suscitou inúmeros questionamentos da plateia. O produtivismo acadêmico, suas causas e consequências foram apontados pelos expositores como uma das principais características da reforma universitária promovida no Brasil e em Portugal. Ficou claro o caráter privatista que essa reforma comporta e como o trabalho docente passa a ser pautado pelo clima competitivo e pelo produtivismo exacerbado, trazendo consequências drásticas para a qualidade do ensino e para a vida dos trabalhadores em educação superior no Brasil. Apesar das especificidades, foi possível perceber que, em Portugal, as reformas no ensino superior vividas nas últimas décadas seguem o mesmo rumo: a subordinação do trabalho acadêmico à lógica mercantil e ao produtivismo exacerbado. Considerando que o público era composto por alunos de graduação e pós-graduação do Instituto Multidisciplinar, um campus criado a partir do programa de expansão do ensino superior do governo federal, as exposições causaram muita inquietação, o que se expressou nos inúmeros questionamentos apresentados aos expositores. Enfim, um evento que deixou gosto de "quero mais".

ESTÁGIO SUPERVISIONADO OU EXPERIÊNCIA DE TRABALHO PRECÁRIO?

Prof. José dos Santos Souza apresentará pesquisa de pós-doutoramento em seminário promovido pela Faculdade de Educação da UNICAMP

Resultados do projeto de pesquisa "Mediações Entre a Escola e o Mundo do Trabalho" serão apresentados pelo Prof. José dos Santos Souza no Seminário "Estágio Supervisionado ou Trabalho Precário?", promovido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Diferenciação Sociocultural (GEPEDISC) do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação (FE) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). O evento ocorrerá no dia 05/06/2014, das 14 às 17h, na sala da Congregação da Faculdade de Educação, em Campinas, São Paulo, e contará com a participação de Selma Venco como comentarista.

O estágio supervisionado na formação de técnicos de nível médio é um tema muito pouco abordado pelas investigações da área educacional e, mesmo assim, quando é abordado, na maioria das vezes limita-se ao estágio na formação dos professores. Outras áreas, no entanto, têm dedicado mais atenção a esse tema, embora não o suficiente para torná-lo objeto de preocupação de investigadores mais especializados em trabalho e educação. Nesse conjunto pouco extenso de estudos sobre estágio, deve-se observar que um número considerável deles versam sobre estágio na formação de profissionais de saúde, especialmente daqueles formados em nível superior, tais como enfermeiros e médicos. Esse número, inclusive, ultrapassa o número de estudos sobre estágio na formação de professores, por exemplo. Não obstante, é no desenvolvimento das atividades de estágio que a mediação entre a escola e o mundo do trabalho está mais evidenciada, permitindo maior aprimoramento do processo formativo, desde que haja sintonia entre a escola e a empresa concedente de vagas de estágio e que esta atividade esteja claramente articulada com a proposta pedagógica do curso que o estagiário frequenta. Neste aspecto, uma investigação sobre como se dá a mediação entre a escola e o mundo do trabalho durante a realização da atividade de estágio supervisionado é bastante oportuna.

É nesta linha de análise que José dos Santos Souza coordena um projeto de pesquisa intitulado "Mediações entre a escola e o mundo do trabalho na formação de técnicos de nível médio", que vem sendo desenvolvido no âmbito do GTPS desde 2013. Parte desse projeto foi desenvolvido como atividade de estágio de pós-doutoramento do professor junto à linha de pesquisa Ciências Sociais na Educação, no Programa de Pós-Graduação em Educação da FE/UNICAMP. Sob supervisão de Aparecida Neri de Souza, o trabalho aborda aspectos da concepção e das diferentes práticas de estágio supervisionado desenvolvidas em instituições de ensino pertencentes à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Neste trabalho, José dos Santos Souza aponta o "Fetiche da Prática" como elemento determinante da perversão do estágio supervisionado em experiência de trabalho precário. O que este professor chama de "Fetiche da Prática" consiste numa postura político pedagógica verificada na ação de parte considerável dos envolvidos na formação de técnicos de nível médio, que considera a prática profissional na empresa uma experiência superior à formação escolar e imprescindível à validação do conhecimento apropriado no ambiente escolar, independente das condições precárias em que a experiência de estágio se dá. Nessa perspectiva, os diversos problemas referentes ao estágio supervisionado não são considerados e, portanto, não solucionados, justamente por predominar a crença de que tal experiência é sempre positiva. Nestas condições, o empresariado encontra campo fértil para empregar força de trabalho jovem, minimamente qualificada, a baixo custo e em caráter temporário, sem qualquer compromisso com a formação desses jovens e, pior, com o consentimento ativo de alunos estagiários, docentes e gestores escolares.

Faculdade de Educação/UNICAMP

O estudo desenvolvido pelo professor se ampara em dados que já foram coletados por meio de questionários aplicados a alunos e professores de cinco instituições de ensino da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, de entrevistas com coordenadores de estágio, com diretores escolares, coordenadores de curso e com orientadores de estágio, além de grupos focais realizados com estudantes matriculados no último ano de cursos técnicos de nível médio dessas instituições.

Embora não se trate de uma abordagem conclusiva, uma vez que a pesquisa ainda está em andamento, a apresentação dos resultados disponíveis nesse seminário certamente trará a tona uma bordagem acerca do estágio supervisionado que poderá contribuir substantivamente para a compreensão dessa prática educativa incondicionalmente tão valorizada e tão pouco questionada.

AUTOGESTÃO E COOPERATIVISMO SÃO ANALISADOS EM TESE DE DOUTORADO DE MEMBRO DO GTPS

Susana Webering

DEFESA DE DISSERTAÇÃO

Título: “Autogestão e Cooperação em uma Perspectiva Cooperativista e Sistêmica: o contexto cooperativo espanhol e brasileiro!”

Autor: Susana Iglésias Webering

Instituição: Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção do Instituto Alberto Luiz Coimbra de Pós-Graduação e Pesquisa de Engenharia (COPPE/ UFRJ); Programa de Pós-Graduação em Economia Social da Universidade de Valência (Espanha)

Data: 23/05/2014

Horário: 9 horas

Local: Ilha do Fundão, Centro de Tecnologia (CT), bloco F, sala F109.

Banca Examinadora:

Michel Thiollent (COPPE/ UFRJ) – Orientador (Brasil)

José Luis Monzón (Universidade de Valência) – Orientador (Espanha)

Alessandra de Sá Mello da Costa (IAG - PUC)

Francisco Duarte (COPPE/ UFRJ)

Marcel Bursztyn (UNB)

RESUMO:

Essa pesquisa parte da crítica aos estudos organizacionais, a busca por alternativas ao modelo dominante de organização e à configuração do trabalho capitalista. O objeto de estudo é o empreendimento autogestionário representado pela cooperativa, abordando o problema da cooperação com o crescimento. O objetivo é desenvolver uma concepção teórica atualizada sobre as possibilidades dos empreendimentos autogestionários de modo a contribuir com bases mais cooperativas para a sociedade. Para isto, se propõe a responder as seguintes questões de pesquisa: quais as possibilidades do empreendimento autogestionário? O que acontece quando se desenvolve? É possível manter a democracia ou os princípios cooperativos? Para responder estes questionamentos a pesquisa empreende uma concepção sistêmica e complexa do fenômeno da cooperação e do seu objeto de estudo, desenvolvendo uma discussão qualitativa, interpretativa e reflexiva de conceitos e teorias que ajudam a compreender a realidade cooperativa, interpretando seu objeto na sua história, no seu devir e na sua prática. Para compreender a sua história recorre a teorias e conceitos já clássicos sobre a cooperação, a autogestão e o cooperativismo. Também a estudos mais recentes: o pensamento sistêmico (as teorias de sistemas, complexidade e autopoiese), teoria das elites, ecologia organizacional e teoria dos jogos. O polo funcional da pesquisa é completado com a revisão de diversas pesquisas relacionadas ao ciclo de vida cooperativo, tensões internas e externas, bem como o fenômeno do isomorfismo. Como a pesquisa se desenvolveu em programas de doutorado de dois países, Brasil e Espanha, o trabalho se divide em duas partes, a primeira relacionada ao extenso trabalho teórico mencionado, a segunda se refere a um esforço de contextualização do cooperativismo nos dois países. Tal estudo não é comparativo, pois os contextos e os rumos da experiência cooperativa em cada país são muito diferentes. Optou-se por uma pesquisa documental, de bases de dados e entrevistas qualitativas. Um elemento que emergiu com força nessa etapa da pesquisa é a questão da definição do setor em que estão inseridas as cooperativas, a importância de uma conceituação clara para o reconhecimento e consolidação desse tipo de organização.

Fica claro como a construção de uma a delimitação para a Economia Social na Espanha foi fundamental para a consolidação desse setor no país e como o campo em disputa que se conformou no Brasil mostra os seus dilemas e limites. A conclusão mais importante a que se chega é como a cooperação é fundamental para a vida em sociedade, o que explica o fato de cooperativas continuarem emergindo mesmo em meio ao ambiente hostil, que paradoxalmente se configurou em bases utilitárias, competitivas e individualistas. Cooperativas podem ser viáveis, com possibilidades de se desenvolver mantendo sua identidade, porque se baseiam em um tipo de cooperação mais sofisticada, onde um projeto coletivo é compartilhado e construído pelos membros, o que possibilita que exerçam sua autonomia desenvolvendo uma autogestão, mesmo em meio a fortes tensões (internas e externas). 

QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICOS EM SAÚDE DO SUS EM QUESTÃO

Título: Trabalhadores Técnicos da Saúde: aspectos daqualificação profissional no SUS

Autor: Morosini, Márcia V. G. C. et alli (Orgs.)

Idioma: PORTUGUES

Editora: EPSJV

Formato: Livro

Nº de páginas: 447 p.

Valor: R$ 28,00

Ano: 2013

Lançada recentemente pela EPSJV, “Trabalhadores Técnicos da Saúde: aspectos da qualificação profissional no SUS” é uma coletânea organizada por três pesquisadoras do Observatório dos Técnicos em Saúde (OPAS/MS), instituído no âmbito do Laboratório de Trabalho e Educação Profissional em Saúde (LATEPS) da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV). Seu conteúdo é fruto de um estudo que integrou as atividades de trabalho do Plano Diretor do OPAS/MS no biênio 2010-2012. Embora seja o desdobramento de um estudo publicado em 2011, sob o título “Para além da comunidade: trabalho e qualificação de agentes comunitários de saúde”, essa mais recente coletânea materializa um esforço de alargamento do escopo daquele estudo anterior, uma vez que considera a amplitude do campo de atuação da EPSJV na formação de diversos trabalhadores em saúde, bem como na produção de conhecimento científico sobre essa formação.

A obra se divide em duas partes. A primeira, intitulada “Qualificação de trabalhadores técnicos em saúde: questões introdutórias”, apresenta as bases conceituais compartilhadas pelos diversos sujeitos que construíram o estudo que deu origem à obra. A segunda parte, intitulada “Trabalho e formação profissional de técnicos em saúde”, reúne um conjunto de análises específicas acerca da formação e atuação profissional de diversos grupos de trabalhadores, tais como: Técnicos Administrativos na Gestão da Saúde e Técnicos em Saúde; Técnicos em Radiologia, Histologia, Citologia, Análises Clínicas, Hemoterapia, Vigilância em Saúde; Cuidadores de Idosos; Agentes Comunitários em Saúde. Assim, em suas 447 páginas, a obra apresenta riquíssimo panorama das singularidades existentes na formação e atuação profissional de cada categoria ocupacional estudada. Suas abordagens expressam diferentes experiências de estudo, variedade de matizes metodológicas e especificidades de cada categoria ocupacional estudada. Apesar disto, percebe-se que seu conjunto norteia-se pela compreensão de que a formação e atuação profissional de técnicos em saúde é resultado de uma correlação de forças políticas produzidas no âmbito das relações sociais, historicamente constituídas, que comportam interesses, concepções de mundo e projetos societários distintos, muitas vezes antagônicos. Por suposto, este é o fio condutor que dá organicidade ao resultado das diversas trajetórias investigativas apresentadas pela obra.

Na medida em que se propõe a analisar questões relacionadas ao trabalho e à formação de trabalhadores técnicos da saúde no Brasil, a obra constitui importante contribuição para a área de educação, saúde e trabalho. Seu conteúdo se destaca pela amplitude da abordagem, que abarca a realidade de inúmeras ocupações na área de saúde; pela profundidade teórica, demonstrando capacidade de interpretação da realidade estudada numa perspectiva crítica; pelo compromisso político com a saúde pública de qualidade e com a dignidade do trabalho e a formação dos trabalhadores técnicos em saúde, o que por si só já justificaria sua relevância. Tais características garantem que a coletânea “Trabalhadores Técnicos da Saúde: aspectos da qualificação profissional no SUS”  cumpra bem aquilo que se propõe: subsidiar a elaboração e implementação de políticas de gestão do trabalho e da educação na saúde, numa perspectiva transformadora.

Por José dos Santos Souza, professor do Departamento de Educação e Sociedade do Instituto Multidisciplinar da UFRRJ e líder do Grupo de Pesquisas Sobre Trabalho, Política e Sociedade (GTPS).

MESTRANDO DO GTPS CONCLUI DISSERTAÇÃO SOBRE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NO CAMPUS ARIQUEMES DO INSTITUTO FEDERAL DE RONDÔNIA

Gutemberg Germano da Silva

DEFESA DE DISSERTAÇÃO

Título: “Concepções e Práticas de Assistência Estudantil no Campus Ariquemes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia”

Autor: Gutemberg Germano da Silva

Instituição: Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola (PPGEA), Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Data: 28/05/2014

Horário: 13h:30min     

Local: PPGEA/UFRRJ – Instituto de Agronomia – BR 465, Km 07 – Seropédica, RJ.

Banca Examinadora: 

Prof. Dr. José dos Santos Souza – UFRRJ (Orientador) 

Profª Dr. Allan Rocha Damasceno – UFRRJ

Profª Drª Janete Luzia Leite – UFRJ

RESUMO:

Perspectiva do Campus Ariquemes/IFRO

Esta dissertação tem por objetivo analisar de que forma as concepções ideológicas e políticas presentes no atual governo federal e na sociedade brasileira tem influenciado a maneira de pensar e de agir dos sujeitos que atuam na condução da política de assistência estudantil de instituições de ensino pertencentes à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica brasileira. A análise empreendida parte do pressuposto de que apolítica de assistência estudantil é resultante de intensas lutas históricas dos movimentos sociais brasileiros contra os interesses da classe hegemônica que tenta, a qualquer custo, manter o Estado servil aos interesses do grande capital.  Então, os profissionais que atuam na área da assistência estudantil possuidores de concepções ideológicas de viés transformador, de caráter distinto da concepção dominante, têm o seguinte desafio a enfrentar: como atuar de forma crítica e transformadora, frente às intensas e constantes ofensivas do capital na contemporaneidade para manter a ordem social de produção e reprodução da vida material? Com a expectativa de responder a esta questão, a investigação empreendida toma como objeto de estudo a estrutura e o funcionamento do trabalho de assistência estudantil de uma unidade escolar da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, a saber: o Campus Ariquemes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO).

Trata-se de uma pesquisa básica, de análise qualitativa, de caráter explicativo, que combina técnicas de pesquisas de tipo levantamento com técnicas de pesquisa documental, uma vez que se utiliza de entrevistas, grupo focal, observação participante e análise de fontes primárias e secundárias. A partir da análise dos dados coletados, verificou-se que além das dezenas de problemas de ordem organizacional e estrutural e de escassez de recursos humanos, financeiros e materiais, o principal problema que a Instituição enfrenta é à falta de percepção por parte de seus sujeitos sobre a sua própria realidade, sobretudo o que se refere à assistência estudantil, de modo que se pode considerar que os sujeitos investigados, em sua grande maioria, estão alienados. A título de conclusão, o trabalho infere que, diante da ofensiva neoliberal na contemporaneidade, os profissionais que atuam na assistência estudantil em instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e que optam por uma ação transformadora e distinta daquela que se enquadra nos limites da ordem dominante, precisam adquirir um posicionamento profissional consequente, através da divulgação das atividades que realizam e dos dados quantitativos e qualitativos que levantam, bem como dos documentos que sistematizam. Estes profissionais precisam ainda estabelecer um processo de comunicação entre eles próprios e a comunidade escolar, composta principalmente por membros das camadas populares. Para tanto, eles precisam investir em suas próprias formações. Somente por este caminho, eles conseguirão demonstrar a indispensabilidade da política de assistência estudantil e, de fato, contribuírem para a garantia dos direitos socioassistenciais dos estudantes pertencentes às classes populares.

Palavras-chave: Política Social; Assistência Estudantil; Ensino Médio; Ensino Técnico; Educação Profissional.

GTPS PROMOVE I COLÓQUIO INTERNACIONAL TRABALHO, POLÍTICA E SOCIEDADE

   Em cumprimento de seu compromisso social de estabelecer mecanismos de diálogo e de socialização de conhecimentos junto à comunidade, o GTPS promoverá o I COLÓQUIO INTERNACIONAL TRABALHO, POLÍTICA E SOCIEDADE, que nesta primeira versão terá como tema “A reforma do ensino superior e os desafios para o trabalho docente” e, como público-alvo, professores universitários, alunos de graduação e pós-graduação, professores da educação básica, lideranças sindicais e comunitárias e agentes públicos de educação. Com este evento o GTPS pretende estabelecer canais de interlocução com pesquisadores de diversas áreas de conhecimento no âmbito internacional, que tenham como objeto de estudo temas relacionados ao trabalho e que, de formas distintas, possam contribuir para o aprofundamento do conhecimento da realidade do mundo do trabalho, sua relação com a educação e suas implicações na gestão das políticas públicas no Brasil.

UNIVERSIDADE DO MINHO SEDIARÁ CONGRESSO DA INTERNATIONAL STUDY ASSOCIATION ON TEACHERS AND TEACHING (ISATT)

Congresso ISATT 2014

 Nos próximos dias 10 e 11 de outubro de 2014, na Universidade do Minho, ocorrerá o Congresso da International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT), destinado a participantes de países de língua portuguesa e espanhola, com o apoio da ISATT e do Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC). O tema do congresso é "Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem" e reunirá congressistas de países da América Latina, da África e da Europa.

   A qualidade do trabalho dos professores e da sua formação tornou-se num tema central na discussão das políticas e práticas educativas um pouco por todo o mundo. Os critérios e os padrões de ensino, as exigências crescentes da profissão docente numa sociedade altamente tecnológica, os modelos para avaliar o desempenho docente, a seleção e o recrutamento dos professores estão entre as principais questões em debate.

TEMAS:

1. Formação e Desenvolvimento Profissional de Professores
2. Professores e Tecnologias
3. Ensino na Sociedade Multicultural
4. Condição e Trabalho Docente
5. Educação e Bem-estar

   A submissão de comunicações está aberta de 15 de  março a 15 de junho de 2014. Aceitam-se propostas em espanhol e em português. Autores com propostas aceitas serão comunicados até 15 de julho de 2014. As propostas de comunicações devem ser enviadas para congressoisatt2014@gmail.com 

   Clique aqui para obter mais informações sobre o evento.