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| Izabela Rodrigues da Costa |
EXAME DE QUALIFICAÇÃO DE MESTRADO
Título: "Para Quem a Rede de Educação Profissional Tecnológica do Estado do Rio de Janeiro planeja ofertar Cursos Superiores De Tecnologia?"
Mestranda: Izabela Rodrigues da Costa
Instituição: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc)
Linha de Pesquisa: "Desigualdades Sociais e Políticas Educacionais"
Data: 31/03/2026
Hora: 16:00
Local: por videoconferência
Link: Clique aqui para acessar
Banca Examinadora:
- Prof. Dr. José dos Santos Souza (Orientador) – UFRRJ
- Prof. Drª. Paula Macedo dos Santos – SEE/RJ
- Prof. Dr. Rodrigo Coutinho Andrade – UFRRJ
Resumo: A Rede de Educação Profissional e Tecnológica do Estado do Rio de Janeiro (REEPT/RJ) completou 28 anos, por força da Lei Estadual nº 2.735/1997, dispositivo legal que transformou a Fundação de Apoio à Escola Pública (FAEP) em Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (FAETEC). Isso ocorreu no contexto de consolidação da agenda neoliberal no Brasil, que expandiu e diversificou a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O projeto trata da análise crítica da oferta dos Cursos Superiores de Tecnologia (CSTs) ofertados pelas Faculdades de Educação Tecnológica do Estado do Rio de Janeiro (FAETERJs), Instituições de Ensino Superior (IES) integrantes da REEPT/RJ. O objeto de análise se delimita ao planejamento educacional das FAETERJs, mais especificamente a definição do público-alvo de seus CSTs. A hipótese central é de que as FAETERJs planejam sua oferta de CSTs a sujeitos das classes populares, de modo a contribuir para a reprodução e fortalecimento do dualismo estrutural que caracteriza a educação brasileira. Além disso, ao privilegiar uma formação pragmática, imediatista e interessada, orientada pelos pressupostos neoliberais, essas IES contribuem para a adequação da força de trabalho às demandas do capital, funcionando como instrumento de mediação dos conflitos de classe. O objetivo é explicar quem é o público-alvo a quem as FAETERJs direcionam seus cursos, por que e quais as implicações dessa escolha institucional para a formação da classe trabalhadora fluminense. Trata-se de uma pesquisa básica, de caráter explicativo, referenciada no materialismo histórico-dialético. A coleta de dados se dará por meio de análise de fontes primárias e secundárias (instrumentos regulatórios, documentos institucionais e relatórios oficiais da FAETEC e da FAETERJ/Rio), o que lhe conferem o caráter de pesquisa documental. Espera-se que os resultados nos permitam identificar a fração social que as FAETERJs pretendem atender e isso nos ajude a esclarecer como o fenômeno estudado se articula à história da educação brasileira e às políticas educacionais na atualidade.
Essa análise nos permitirá demonstrar que os CSTs ofertados pela REEPT/RJ, em vez de promoverem a democratização do conhecimento, atuam como mecanismos de reprodução das desigualdades estruturais e de consolidação da racionalidade neoliberal na educação superior. Assim, pretende-se contribuir para o debate crítico sobre os rumos da formação humana no Brasil e sobre os desafios de uma educação superior tecnológica coerente com os interesses da classe trabalhadora.
