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| Viviana Gmach |
EXAME DE QUALIFICAÇÃO DE TESE DE DOUTORADO
Título: "Estruturação da carreira docente do magistério superior das Faculdades de Educação Tecnológica do Estado do Rio de Janeiro"
Doutoranda: Viviana Gmach 
Instituição: Programa de Pós-graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc)
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
Data: 14/09/2026
Hora: 14h00
Local: UFRRJ – Instituto Multidisciplinar
Campus de Nova Iguaçu, Auditório do Módulo da Pós-Graduação
Rua Savero José Bruno, S/nº – Aeroclube – Nova Iguaçu, RJ
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BANCA EXAMINADORA:
- Prof. Dr. José dos Santos Souza (Orientador) – UFRRJ
- Prof. Dr. Bruno de Oliveira Figueiredo – UNIR
- Profª. Drª. Vera Lúcia Jacob Chaves – UFPA
- Prof. Dr. Leandro Sartori Gonçalves – UERJ
RESUMO: Este texto de Qualificação sistematiza o desenho de um processo investigativo sobre a implantação e regulamentação tardia do cargo de docente do magistério superior das Faculdades de Educação Tecnológica do Estado do Rio de Janeiro (FAETERJs) da Rede Estadual de Educação Profissional e Tecnológica do Rio de Janeiro, gerida pela Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC), órgão da Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação (SECTI/RJ) do estado do Rio de Janeiro. O problema da pesquisa consiste na assincronia entre a política de ampliação e diversificação dos Cursos Superiores de Tecnologia (CSTs) e o provimento do quadro de profissionais do magistério superior para atuação nesses cursos. Parte-se da hipótese de que a regulamentação tardia desse cargo, além de ser permeada de contradições, expressa disputas entre projetos distintos de formação humana, o que condiciona a formação de uma identidade profissional e institucional universitária, de modo a limitar a potencialidade científica e tecnológica propagada pela narrativa governamental e a comprometer o desenvolvimento profissional, a valorização e a construção da identidade profissional dos docentes das FAETERJs como profissionais do magistério superior. Como hipótese secundária, essas limitações podem comprometer o acesso da classe trabalhadora ao conhecimento científico e tecnológico, bem como sua formação profissional de nível superior. Para a verificação dessa hipótese, elegeu-se como objeto de análise as condições históricas, jurídicas e político-pedagógicas que possibilitaram a criação e consolidação do cargo de docente do magistério superior nas FAETERJs. O objetivo da pesquisa é explicar os elementos estruturantes que regulamentaram o trabalho docente de professores do ensino superior das Faculdades de Educação Tecnológica do Estado do Rio de Janeiro (FAETERJs). Trata-se de uma pesquisa básica referenciada no materialismo histórico-dialético, cujos objetivos lhe conferem características de uma análise explicativa, que utiliza fontes bibliográficas primárias e secundárias para coleta de dados, além de análise de se propor a coletar depoimentos de gestores da FAETEC/RJ, da SECTI/RJ e de docentes das FAETERJs. Com esta investigação, espera-se construir conhecimentos aprofundados sobre as contradições do processo de estruturação da carreira docente do magistério superior na FAETEC e a construção da identidade profissional dos docentes das FAETERJs.
